لقد مر اثني عشر شهراً منذ ولادة ابننا ، وفي هذا الوقت كنا قادرين على رؤية كيف ينمو ، وكيف يتم تطوير مهارات جديدة للتكيف مع العالم من حوله.
إنه شيئًا فشيئًا ، قادرًا على التحرك بمزيد من الحكم الذاتي وجعل حركات أكثر تعقيدًا ستساعده على تحقيق أهداف مختلفة. تتطور قدرتك المعرفية أيضًا أثناء تفاعلك مع العالم ، والبحث في بيئتك واللعب مع مختلف الكائنات والأشخاص. و تطوير اللغة من سنة إلى سنتين سيكون أيضا كبيرا جدا.
تبدأ في إجراء عمليات بث تتيح لك تنظيم بيئتك بسهولة أكبر لتحقيق تلك الأشياء التي ليست في متناول يديك والتي تهمك ، فضلاً عن امتلاكك قوة اتصال أكبر ، حيث أنك لن تستخدم فقط الإيماءات من أجل اجعل نفسك مفهوما ، ولكن شيئا فشيئا ستزداد مجموعتك من الأصوات.
بين اثني عشر وثمانية عشر شهراً
في البداية ، سيبدأ طفلنا في استخدام ما بين كلمة واحدة وثلاث كلمات (والتي ستزداد تدريجياً) بالمعنى المرجعي ، أي أنها تريد أن تعني شخصًا معينًا أو طعامًا أو كائنًا معينًا. لتلك الكلمات التي لا يعرفها ، خاصة الأشياء والحيوانات ، سوف يستخدم أصوات الأصوات التلقائية من أجل فهم نفسه.
في هذه المرحلة سوف تستخدم عبارات من كلمة واحدة ، والمعروفة أيضًا باسم holophrases (مثل "ball" للإشارة إلى "أريد هذه الكرة" أو "bread" ليقول "أريد المزيد من الخبز") للتواصل شفهياً مع بيئتك ، نظرًا لأنك لم تتمكن بعد من إصدار جمل أطول. ومع ذلك ، فشيئًا فشيئًا ، مع نموها ، سيظهر عدد أكبر من الكلمات الحقيقية التي ستستخدمها في لغتك التلقائية ، حيث تصل إلى عشر كلمات أو أكثر من كلمات توقعية أو محصورة في هذا الفصل الدراسي.
الأصوات التي يمكننا تمييزها بشكل متكرر في هذه المرحلة هي ، في المقام الأول ، الصوت / t / ، / n / ، / m / ، / p / و / b / لأنها الأصوات التي تكون عند التعبير أكثر من السهل القيام به لأنها لا تنطوي على الكثير من صعوبة النطق.
عندما نبدأ باللعب معهم ، أو حتى في روتين الحياة اليومية ، يمكننا أن نرى كيف يمكن لشخصنا الصغير قلد غناء أو تعجب أو إيماءات في الوجه نقوم بها ، بالإضافة إلى تكرار أصوات الكائنات الحية أو الكائنات الحية بشكل كاف.
أثناء نموه ، سيتمكن أيضًا من تقليد الكلمات المألوفة التي شكلها مقطعان مختلفان (ma-pa ، ba-ta ...) ، بالإضافة إلى تقليد الكلمات المألوفة التي يسمعها في محادثة أو الإيماءات التي يلاحظها في الآخرين عند التحدث ، دائمًا وعندما تكون هذه الكلمات أو الإيماءات ضمن ذخيرتك ومعروفة لك.
له فهم يزداد ثراءً شيئًا فشيئًا: فهو يستجيب بإيماءات مناسبة لمختلف المهام المطلوبة ("خذ الكرة" ، "لا تُركض" ...) ، يشير إلى أشياء شائعة في بيئته عندما يتم تسميتها بالكلمات أو الإيماءات ، يشير إلى سن رفع السبابة عندما سئل ...
عند إخبار قصة ما ، يبدأ في الاهتمام بالصور التي يقدمها ، ووضع إصبعه الفهرس على إحدى الرسومات ، ويمكنه حتى تحديد معظم الأشياء الشائعة عندما يتم تسميتها أو النظر إليها أو الإشارة إليها بإصبعه الفهرس. ، ويمكن حتى تحديد صورة محددة بين اثنين.
كل ما سبق يترجم إلى ذلك اتصالاتك فعالة بشكل متزايد، لأنه يستخدم الكلمات أو الإيماءات لتوصيل رغباته. استخدم الأدوات الأولية (الإيماءات التي يستخدمها الطفل لنا للحصول على شيء ما) والإشارات الأولية (الإيماءات التي يستخدمها الطفل لمشاركة انتباهنا فيما يتعلق بكائن يشير إليه). بالإضافة إلى ذلك ، عندما يتحدث عن شدة أو تغييرات لهجة لجعل نفسه أفضل فهم.
بين تسعة عشر وعشرين شهرًا
مع اقتراب ابننا من عامين ، يزداد مخزونه من الأصوات والمفردات تدريجياً. ابدأ في الجمع بين كلمتين تكونان في الغالب (أسماء أو شائعة) أو أفعال. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يعمم معنى الكلمات ، لأنه بالنسبة له كل حيوان رباعي الأرجل هو كلب أو كل اللحوم ستكون "شيشا".
عند بلوغك أربعة وعشرين شهرًا ، سيكون لدينا القليل ذخيرة من 50 كلمة تقريبا ، والتي سيتم دمجها مع بعض المقالات الحاسمة وحتى باستخدام الضمائر (نعم ، مع الأخطاء). ولكن في معظم الوقت الذي تريد أن تشير فيه إلى نفسك ، سوف تستخدم اسمك بدلاً من الضمير "أنا". يمكن أن تكون عباراتهم مكونة من عنصرين أو ثلاثة عناصر ، عادةً ما تكون عبارة عن توليفات من الأفعال يتبعها اسم.
كما هو الحال في الفصل الدراسي السابق ، عندما نكون في موقف مرح ، يمكننا أن نرى كيف يمكن لابننا تقليد جيد جدا حركات جديدة مرئية ، على الجسم نفسه ، أو أصوات البيئة (الحيوانات ، المحركات ، الساعة ، الهاتف ...). كما أنها قادرة على تقليد كلمات جديدة بسيطة من مقطعين والأصوات على وجه التحديد. بالإضافة إلى ذلك ، سيدمج تدريجياً في لغته العفوية الجمل المؤلفة من كلمتين أو ثلاث كلمات يماثلها الكبار.
له فهم كما يلاحظ بعض التحسن ، لأنه يستجيب الآن بشكل مناسب ويميز بشكل أفضل بين الأصوات المحيطة المختلفة ، بالإضافة إلى القدرة على اتباع الأوامر التي تفهم الإجراء في سياق معين ، ويمكنها حتى تنفيذ إجراءين على التوالي.
إذا كنا نقرأ قصة معًا ، فإننا نلاحظ كيف أنه قادر على تحديد معظم الأشياء الشائعة عند تسمية هذه الأشياء أو النظر إليها أو الإشارة إليها باستخدام السبابة. بالإضافة إلى ذلك ، إذا قدمنا خمس رسومات أو أكثر ونطلب منك اختيار واحدة على وجه الخصوص ، يمكنك القيام بذلك دون صعوبة كبيرة.
باختصار ، يظهر عنصرنا الصغير معرفة الكلمات الجديدة بمعدل متزايد ، والذي يترجم ، على سبيل المثال ، إلى القدرة على اختيار الرسومات التي تمثل عددًا كبيرًا من الأشياء الأساسية والأشخاص والإجراءات.
تتكون اتصالاته الآن من مزيج من المصطلحات والكلمات الحقيقية التي يستخدمها للتعليق على شيء ما ، وطلب الأشياء والإجراءات من جانب الشخص البالغ (على سبيل المثال ، تكرار شيء يجعله مضحكة للغاية) أو ببساطة لجذب الانتباه. نلاحظ كيف أنه قادر على استقبال الأشخاص بحركات أو أصوات مناسبة أو مخاطبة الشخص البالغ للحصول على معلومات بنظرة استفهام أو تغييرات في لهجة أو شدة الصوت أو بالكلمات. بالإضافة إلى ذلك ، فإن هذا يتوافق مع مرحلة "لا" ، لأنها إجابتك على أي شيء لا تريد القيام به أو كوسيلة للاحتجاج على شيء ما.
استنتاج
ال تطور اللغة عند الطفل بين العامين والسنتين إنه تقدم مهم للغاية على جميع المستويات: تزداد مجموعة الأصوات والمفردات إلى حد كبير ، وقدرتك على تقليدها تساعدك على دمج كلمات أو إيماءات جديدة من شأنها أن تؤدي أيضًا إلى قدرة أكبر على الفهم ، والأهم من ذلك ، نيتك سوف تكون لمحة التواصلية على نحو متزايد ، مما يجعلها أكثر كفاءة.
