تم إجراء مكالمة اليوم من أجل يتم تخفيف العبء الاقتصادي للكتب المدرسية للعديد من العائلات. لقد كانوا أمين المظالم ورئيس اللجنة الإسبانية لليونيسف ، الذين ذكروا أنه في بداية العام ، كانت الكتب عنصرًا بارزًا في ميزانيات الأسرة.
في العام الماضي ، نُشرت دراسة "الكتب المدرسية المجانية: البرامج والمنح والقروض وإعادة الاستخدام" ، والتي أشارت إلى الحاجة إلى وسائل لتمكين الأطفال من الالتحاق بالتعليم الإلزامي مجانًا (كما هو منصوص عليه في دستورنا).
أمين المظالم يوصي لك لصالح أنظمة الإقراض وإعادة استخدام الكتب المدرسية ويسلط الضوء على أن المواد المدرسية لها تكلفة عالية للمجتمع ، من خلال ميزانيات الدولة والمجتمعات المستقلة والآباء.
لهذا من الضروري أن يكون لدى الطلاب عادة الاعتناء بالمواد أو الكتب حتى يتمكنوا من إعادة استخدامها أو إقراضها. ولكن في هذين العامين الأولين من تنفيذ LOMCE ، سيكون هذا صعبًا ، لأنه في الدورات التي تحدث فيها تغييرات ، كانت الكتب مقدمة حديثًا ، بسبب التغييرات في الموضوعات وتعديل المحتوى.
يعتقد ممثلو الكيانات التي تنفذ النداء أن دائرة الفقر يمكن كسرها من خلال التعليم ، ولكن لهذا يجب أن يكون هناك وصول متساو إلى هذا
وبالتالي ، تم حث الإدارات والمؤسسات على التنفيذ تدابير لتحقيق المكافأة وتشجيع أنظمة القروض وإعادة الاستخدام الشاملة. في الواقع ، في LOMCE نفسها ، ينص الحكم الإضافي الخامس على أن الوزارة ستشجع الإقراض المجاني للكتب والمواد الأخرى في المراكز التي تدعمها الأموال العامة.
القضية هنا هي إذا كانت الكتب المدرسية ضروريةأو بالأحرى إذا كانت كمية الكتب التي يحتاجها الأطفال في سنة دراسية واحدة ضرورية. إنني لست غاضبًا من المحررين ، الذين أشاروا بالفعل إلى الزيادة الطفيفة في أسعار الكتب لهذه الدورة (على الرغم من أنني لا أعرف ماذا أفكر في 240 يورو التي يكلفونها لفتاة في المرحلة الابتدائية الثالثة).
موضوع لاستكشافه ، وأنا أتطلع إليه بالفعل ، وأكثر من ذلك منذ قراءة هذه المقابلة مع كارمن بيب ، مديرة مدرسة ابتدائية عامة في مدريد تحصل على نتائج ممتازة ، وبدون كتب مدرسية!
