من "تعليم ما بعد الطفولة" يخبروننا أن "العجز المكتسب" هو ظاهرة تقوم على غياب التوقعات ، والاعتقاد بعدم القدرة على تحقيق الأهداف.
تم تطوير هذا المفهوم من قبل سيليجمان ، الذي أجرى سلسلة من التجارب مع الحيوانات التي خضع لها لصدمات كهربائية متكررة لم يتمكنوا من الفرار منها. حصلت الحيوانات لتعلم ذلك لم يكن من الممكن الهرب ، وتوقفوا عن المقاومة. في تجارب لاحقة مع طلاب الجامعة ، كان ينظر إليها على أنها عجز مكتسب "يعطل التطور والتعلم الطبيعي ، ويؤدي إلى مشاكل عاطفية ، وخاصة الاكتئاب"
لقد تعلمت من خلال قراءة الوساطة والعنف ، أن هذا العجز الذي يتعلمه الأطفال ، يمكن أن يؤدي إلى القلق والاكتئاب ، إذا كان مرتبطًا بسلوكيات المضايقات (التنمر)، ويمكن أن تكون ضارة في السنوات الأولى من الحياة. هذا لأنه إذا لم يكن هناك سيطرة على البيئة ، فإن أسس التطور العاطفي في المستقبل لن تشعر بالتحسن.
في بعض الأحيان ، علقنا أن الطفل ضحية البلطجة يجب أن يطلب المساعدة من شخص بالغ ، وعلى الرغم من أن النظرية كذلك ، فإنها لا تحدث دائمًا في الممارسة العملية ، على وجه التحديد بسبب هذا العجز. وهل هذا الطفل المضايق ، مجرد التفكير في أنه لا يمكنك فعل أي شيء لتجنب أو الدفاع عن نفسك.
التعرض للأحداث التي لا يمكن السيطرة عليها ينتج عن الدفاع عن نفسه ، وذلك بسبب تطور التوقع الذي تكون فيه هذه الأحداث مستقلة عن السلوك. حالما تكتسب الحيوانات والناس الاعتقاد بأنهم لا يستطيعون التأثير على الأحداث الضائرة ، فإن العجز سيتبع ذلك.
بمجرد أن نرى كيف يمكن ترجمة العجز المكتسب في الأطفال والمراهقين في سن المدرسة ، أود أن أعلق على أن هناك آراء تضع أسباب ذلك في حماية مفرطة من قبل الآباء. أو أيضًا في بعض المناهج التعليمية (النصب التذكارية ، التي تعتمد بشدة على التعليق كوسيلة للضغط ، إلخ).
من الواضح أن مهمة المعلمين ، وأكثر من ذلك اليوم ، ينبغي أن تكون تحفيز الطلاب على التعلم الإبداعي واكتشاف اهتماماتهم ، كما أن لهم دورًا مهمًا للغاية في منع مشكلات التحرش.
ولكن إذا كنت تريد معرفة رأيي ، فأنا أعتقد أن عددًا قليلاً من الأطفال مستعدون (مهما كان الأسلوب التعليمي للوالدين) ، لتحمل البلطجة. إلا إذا تم تعليمهم للهجوم وإخضاع الآخرين.
إنه موضوع مثير للاهتمام للغاية ، حيث سنتعمق فيه ، نظرًا لأن العجز قد تعلم (سواء كان يتعلق بالتنمر أم لا) ، يمكن أن يؤثر سلبًا على النتائج الأكاديمية للطلاب ، حتى لو كانت العوامل الأخرى مواتية.
وسوف نتساءل أيضًا عما إذا كان "العجز (أو اليأس) الذي تم تعلمه" يمكن التراجع عنه.
