عندما نتحدث عنه "الاستثناء المزدوج" نشير إلى طفل يوحد سمتين خاصتين: إنه موهوب ولديه أيضًا اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
يمكن أن يؤثر هذا الوضع المزدوج بشكل كبير على تطور مدرسة الطفل ، لأنه بسبب ذلك صعوبات التركيز أو الاهتمام، لا يحقق النتائج التي يتوقعها ذكائه ، على الرغم من أنها ، بلا شك ، سمة يشترك فيها العديد من الأطفال الموهوبين الذين لا يجدون الاهتمام الكافي لمصالحهم وقدراتهم في النظام المدرسي.
هؤلاء الأطفال يدركون أيضًا أنه حتى لو شعروا بأنهم قادرون على أداء بعض المهام ، فإن التنفيذ النهائي لهذه المهام سيكون أقل من توقعاتهم ، على الرغم من الموهبة إذا كنت تستطيع مساعدتهم لتحقيق قدر أكبر من التركيز والسهولة في التعلم إذا كانت المنبهات التي تتلقاها مثيرة للاهتمام بما يكفي لتحصل على العمل بشكل منتج بفضل موهبتك الفكرية.
بالنسبة للمستشارين والمربين ، فإن الصعوبة في تكييف المناهج الدراسية لاحتياجات وقدرات هؤلاء الأطفال الاستثنائي المضاعف تعتبر كبيرة ، حيث لا توجد استراتيجيات مجتمعة تعالج كلتا الحالتين.
طريقة لتلبية الاحتياجات التعليمية ل الأطفال الذين يعانون من "استثناء مزدوج" ستكون مجموعة من الاستراتيجيات في المدرسة والمنزل ، والتي سمحت لهم بتطوير قدراتهم دون مشد مفرط ، ومنحهم الثقة في قدراتهم والسماح لهم بتطويرها بطريقة بديلة بالطريقة المعتادة. دعونا لا ننسى ، أن العديد من العباقرة في الإنسانية قد واجهوا صعوبات في المدرسة ولم تكن لهم نتائج ملحوظة بشكل خاص.
