الحاصل الفكري هو النتيجة الناتجة عن أحد الاختبارات القياسية المصممة لقياس الذكاء. لقد ثبت أن قيم حاصل الذكاء مرتبطة بعوامل مثل احتمال معاناة بعض الأمراض ، والوضع الاجتماعي للوالدين ، وبطريقة ذات صلة ، حاصل ذكاء الوالدين.
هناك أيضًا أدلة متزايدة على أن IC يختلف مع مرور الوقت وقد يزيد أو ينقص حسب نمط حياتنا. وفقا لدراسة نشرت في "الطبيعة" ، أجرتها كلية لندن الجامعية ، فقد يزيد معدل الذكاء أو ينقص خلال فترة المراهقة.
وقد أجريت الدراسة في عام 2004 مع مراهقين تتراوح أعمارهم بين 12 و 16 عامًا ، والذين تم فحصهم باستخدام هياكل دماغ الرنين المغناطيسي وخضعوا لاختبارات ذكاء. بعد أربع سنوات ، بتكرار نفس الاختبارات ، اكتشفوا أن معدل الذكاء قد تباين لدى الشباب.
وقد لوحظت تغييرات في بنية الدماغ ، وزاد IC في بعض الحالات وانخفض في حالات أخرى (ما يصل إلى 20 نقطة من الفرق). يشير المؤلفون إلى أن ذكاء الأطفال مستمر في التطور وربما يتحسن حتى وقت لاحق.
وفقا لمدير الدراسة ، من الممكن أن تكون الاختلافات ناتجة عن التحفيز المبكر أو المتأخر الذي كان لدى الأطفالرغم أنه يفترض أيضًا أن التعليم يمكن أن يلعب دورًا مهمًا.
في المدونة ، رأينا بالفعل أن السنوات الأولى من الحياة ضرورية للتعلم لأنها تحدث عندما تكون هناك هجرة هائلة للخلايا إلى القشرة الدماغية ، مما يزيد من سعة تخزين المعلومات وزيادة الذاكرة والقدرة على التعلم.
ومن هنا فإن أهمية التحفيز المبكر ، وعدم وجود تحفيز بيئي مناسب (مع بعض آفات الدماغ) ، يمكن أن تؤثر على النضج العصبي والنفسي السليم.
التحفيز المبكر له العديد من الفوائد، ولهم يمكن أن تضاف ، إذا ثبت ، حقيقة ذلك في فترة المراهقة يزيد الحاصل الفكري. بالطبع ، لا يمكن التحقق منه ، لأنني أعتقد أن هذه الزيادة في القدرة يمكن تفسيرها لأسباب ذات طبيعة مختلفة تمامًا.
