هذا هو البيان الساحق الذي مفاده أنه قبل بضعة أيام نشرت الجمعية مدرسة أخرى ممكنة: "التعليم في نظام تعليمي سيء ليس خيارًا."
عندما يبدأ أولياء الأمور في البحث عن مدرسة لأطفالهم ، فإنهم يفكرون في العديد من العوامل: القرب ، والجداول الزمنية المتوافقة ، ونوع المؤسسة ، والمرافق ، و "شهرة" المدرسة ، وتجارب معارفهم ... ولكنهم ينقلونهم ، في الخلفية ، يبحثون أفضل مدرسة ممكنة للأطفال.
ومع ذلك، حرية الاختيار المفترضة هي شيء غير واقعي تمامًا، وعد بسيط على الورق ، لكنه خاطئ في الممارسة العملية. لعدم الرغبة أو عدم القدرة على اختيار مدرسة خاصة ، يتم تقليل الخيار لعبور أصابعك ومحاولة تجميع النقاط اللازمة لدخول المدرسة التي تم اختيارها كخيار أول.
بعض "الغش" للحصول على المدرسة التي يحتاج أطفالهم ، وهذا ، على الرغم من المشكوك فيه ، يدل على أن الآباء يهتمون كثيرا بالحصول على أفضل تعليم ممكن لأطفالهم.
بصرف النظر عن هذا ، هناك قضايا أخرى تشير مدرسة أخرى ممكنة والتي أتفق معها بعمق. لا توجد حرية في نظام سيء. ولدينا نظام فشل المدارس بنسبة 32 ٪ ، ومعدل التكرار من 36 ٪ في 15 سنة ونتائج اختبار PISA مخيبة للآمال بصراحة.
ولكن هناك شيء أكثر أهمية مفقود: الشفافية الحقيقية. الآباء ، عادة ، بصرف النظر عن ما يمكن أن يخبرهم به معارفهم ، لن يحصلوا على معلومات أكثر من ما تريد المدرسة إعطائهم لهم في جولة بصحبة مرشدين أو ، على الأكثر ، أيديولوجية تتجسد في مشروع مدرسة غامضة.
لم أعرف حتى الآن أي مدرسة لتقوم بالإبلاغ عنها ، حيث أنني سأحتاج إلى أي نوع من الأجهزة أو أخصائي أمراض النساء لدي شخصيات النجاح الحجية. بقدر ما سوف نعرف الأطفال الذين اجتازوا الانتقائية ، مؤشر الطلاب الذين قدموا على المسجّل الأخير أو الترتيب الذي حصلوا عليه في المدرسة في اختبارات سادسة بطريقة ما ، لا يمكن الاعتماد عليها.
لكن لن يتم تقديم بيانات حول التطور المفصل للطلاب ، الراسبين ، حالات التنقيب المكتشفة وحلها ، الأطفال الذين فشلوا في التغلب على الأهداف ، نسب الفصل ، عدد المعلمين الثابت ، إجراءات تحقيق الرعاية المتخصصة و بشكل عام ، معرفة شاملة لنتائج المدرسة كاملة.
المشروع التربوي التشاركي، والتي تلتزم بها المدارس ، عادة ما تكون مجموعة من الأماكن العامة غير المطورة حقًا ، تمامًا ، مع مظاهرات واضحة وبمشاركة المدرسة بأكملها.
وطالما أن هذه الجوانب لا تتغير ، طالما لا يجد المعلمون الواعيون وسيلة ليصبحوا أقوياء ويتعارضون مع القواعد التي يواصل فيها نظام ، على الرغم من الالتزام السطحي للحداثة ، تكرار نموذج القرن التاسع عشر مع إضافة بعض أجهزة الكمبيوتر في الفصل الدراسي ، بينما الاستمرار في التقييم من خلال الامتحانات الكتابية وإرسال محتوى ثابت للتعلم للجميع ، ستظل المدرسة ، إلى حد ما ، تعاني من عجز ، الأمر الذي يقتل الإبداع ، وهو مفارقة تاريخية وغير شفافة للغاية.
الرابطة الوطنية "مدرسة أخرى ممكنة" توحد العديد من الآباء والأمهات الذين يعملون من أجل تحقيق تحديث نظام التعليم الإسباني.
