هل هناك هياكل دماغية عالمية تحدد كيف ستكون كلمات الطفل الأولى، أيا كان مصدرها ، وعملية اكتساب أي لغة؟
تدعم المزيد من الدراسات العلمية نظرية أن اللغة لها ركيزة بيولوجية وتتقاسم بعض الخصائص بين جميع البشر ، بغض النظر عن مكان ولادتهم والمحفزات التي يتلقونها في سن مبكرة.
واحدة من التجارب الأكثر لفتا للنظر في كيفية نحن نولد بنمط لغوي وراثي هذا هو الذي قام به علماء النفس في روتشستر جيني سافران وديك أسلين وإليسا نيوبورت.
أظهر المؤلفون ذلك مع أربعة أيام فقط من العمر، يستطيع الأطفال بالفعل معرفة الفرق بين سلسلة من الكلمات المكونة من ثلاثة مقاطع وكلمة مكونة من مقطعين (مثل ، ثم أيضًا الكلمات أحادية اللون ، ورباعي الطبقات ، وما إلى ذلك) ، وهذا بالنظر إلى أن المقاطع هي ذات طبيعة مختلفة في لغات مختلفة.
في التجربة ، قدّموا أيضًا أطفالًا مدتها ثمانية أشهر متعاقبًا طويلاً ورتيباً لمقاطع غير منقطعة مثل:
Tibudopabikudaropigolatupabikutibudogolatudaropitibudopabikugolatu.
في مواجهة هذا التعاقب في الأصوات التي لا معنى لها ، تمكن الأطفال بعمر ثمانية أشهر من استخراج "معلومات" معينة ذات معنى ، مثل الكلمات المموهة بين المقاطع الأخرى والكلمات الجزئية التي يتعرفون عليها بلغتهم.
لقد رأينا بالفعل دراسة تتناول القدرة الفطرية للمواليد الجدد على فك الأنماط الهيكلية في اللغة ، وتبين لنا أنهم ولدوا بالفعل مع القدرة على إدراك وتعلم اللغة الأم بشكل منهجي وفعال.
لذلك ، يبدو من المنطقي أن يتم إعداد عقولنا مع بعض القدرات العالميةعلى الرغم من أنه من الضروري إنتاج الكلمات من حولنا ، وأن نكون قادرين على إدراكها ، حتى نتمكن من ممارسة التقليد واكتساب وتعلم اللغة.
