ال والدورف التربوية تأسست في عام 1919 من قبل رودولف شتاينر ومنذ ذلك الحين هناك المئات من المدارس التي تتبع هذه المنهجية في جميع أنحاء العالم. كريستوفر كلودر رئيس اتحاد مدارس والدورف وتمت مقابلته قبل عامين في لا فانجارديا.
الفكرة الأساسية هي أن التعليم يجب أن يحترم ويدعم التطور الفسيولوجي والنفسي والروحي للطفل. لتحقيق تنمية فكرية جيدة يجب أن يكون هناك قاعدة عاطفية قوية.
وينقسم التدريس إلى septenios (دورات سبع سنوات) ، الأولى بين 0 و 6 سنوات. يعلق Clouder على أن التعلم في هذه المرحلة يأتي من خلال اللعبة. تركز الأهداف على تحفيز الحواس والخيال وتقوية إرادة كل طفل.
يحتاج الأطفال إلى الشعور بالحماية والأمان لتطوير فضائلهم: "عندما يعلمون أن البالغين من حولهم يحترمون تلك المواهب ، يمكنهم أن يجعلوها تزدهر"كما يقول. الشيء الأكثر أهمية في هذه العصور هو أن الأطفال هم الأطفال: "هناك الكثير من الوقت ليكون شخصًا بالغًا وأقل من أن يكون طفلًا". هذا يعني أنهم يلعبون ويتعلمون مع الحركة ، مع ترك التصرف النموذجي للمدارس التقليدية الذي يتعلم فيه الأطفال الجلوس على كرسي.
إذا سادت اللعبة في هذه المرحلة على كل شيء ، فسيسأل الكثير من الآباء والقراء أنفسهم: "ومتى يدرسون؟" الجواب هو أنهم يفعلون ذلك من سبتمبر الثاني ، أي أنهم في الفترة الأولى لا يتعلمون القراءة أو الكتابة على الرغم من أن هذا لا يعني أن هذا الوجه قد تم إهماله: "من خلال اللعبة يتم تزويدهم بالمهارات اللغوية بحيث يتعلمون في المرحلة التالية القراءة والكتابة بسرعة. الشيء الأساسي هو أنهم يدركون أن التعلم تجربة مبهجة ، وبالتالي ينتقلون إلى المرحلة الثانية حريصة على التعلم."
من بيداغوجيا التربوية يحاولون السماح للأطفال بأن يواجهوا تحديات في التعليم من منظور متكامل. المهم للغاية هو ما يتم تعلمه مثل كيفية تعلمه وهذا هو السبب في أنهم يولون أهمية خاصة للنمو الشخصي وإقامة درجة جيدة من التعاطف.
من أجل أن يكون الأطفال سعداء ومن أجل مناخ من التعاون والشعور الجماعي الذي يتشكل من أشخاص متساوين في القيمة يتم تأسيس كل منهم "يجب على الطفل التنافس مع نفسه ، وليس مع أقرانه ، أن التعليم العاطفي يمنحهم الأمان والقدرة على التعاون".
يتحدث كلودر أيضًا عن مشكلة ملحة في طفولة اليوم مثل فرط النشاط و / أو نقص الانتباه ويلومه على "نحن نحول الأطفال إلى مستهلكين. الاستهلاك ، بحكم تعريفه ، غير راضٍ أبدًا ، هناك دائمًا شيء أفضل ، والأطفال معرضون جدًا لذلك". وماذا لديهم "الكثير من الالتزامات. توتر قياس الذات مع الآخرين وتلك التي يتحملها التشويق هي دراما في حياتهم."
وبالإشارة إلى الدور الهام للغاية للوالدين في تعليم أطفالنا ، يعلق على ذلك "أن تكون أبًا اليوم أمرًا صعبًا ، لأن توسع الأسرة التقليدية قد فقد وبه تنوع النماذج. لقد فقدوا أيضًا اتصالهم بالطبيعة ، وهو مغذٍ للغاية بالنسبة إليهم. نصيحتي هي أن يكون الآباء على علم أن أطفالك بحاجة إلى الطبيعة والوقت ، لأن يتم تشغيل الكلمة التي يسمعون أكثر. قال أينشتاين إنه إذا كنت تريد أن يكون ابنك حكيماً ، فأخبره بالقصص ؛ وإذا كنت تريد أن يكون أكثر حكمة حتى الآن ، أخبره المزيد من القصص. أخبر قصص الأطفال كل يوم ، وقصص والمزيد من القصص الخيالية ".
يبدأ ابننا المدرسة في 8 أشهر ونحن نشارك في الاختيار الصعب للمدرسة التي نحبها له. في قلق كامل أعتقد: "لماذا لن يكون هناك مدرسة مثل هذه حيث أعيش؟"
تشبه فلسفة العمل في مدارس والدورف بشكل كبير تلك المستخدمة في فنلندا ، والتي تحدثنا عنها بالفعل في الأطفال وغيرهم. إنهم لا يتعلمون القراءة أو الكتابة حتى يبلغوا السابعة من العمر ، وإذا كان الطفل يعاني من صعوبة في البدء في ذلك ، في الثامنة من عمره. قد يكون الأمر متناقضًا ، لكن الفنلنديين هم أفضل النتائج الأكاديمية وفقًا لتقرير بيزا (تحتل إسبانيا المرتبة 35 من بين 57 دولة مشاركة).
الهدف من كليهما هو أن يكبر الأطفال في السنوات الأولى من خلال إرساء أساس عاطفي قوي ينمو في حب الذات والآخرين.
في وقت لاحق ، بمجرد أن تدرك أهميتها كأشخاص وككائنات فردية (احترام الذات والثقة بالنفس) ، فإنها تبدأ في التعلم ، وبهذه الطريقة يبدأون في القراءة عندما يكونون قادرين على فهم ما يقرؤون والأهم من ذلك ، عندما يكون لديهم الاهتمام والفضول من فعل ذلك.
