لتعريفك بموضوع المنشور ، سأشرح لك قصة يمكن أن تشرح في عيد الميلاد هذا العام:
- تبلغ إيفيت من العمر 6 سنوات ، وقبل أسبوع وصلت إلى مدرستها الجديدة وقيل لها إنها ستؤدي عرضًا في مسرحية حفلة عيد الميلاد التي تلعب دور ماريا. إنها سعيدة للغاية لكنها في الوقت نفسه تشعر بالتوتر لأنها تعرف أن والديها وزملائها الجدد سيراقبونها. بما أنه لا يريد أن يخيب آمالهم ، فقد طلب من المدرس مساعدته في أداء دور راعٍ. يبلغ عمر ماركوس 6 سنوات ويذهب إلى نفس فئة إيفيت. سيتصرف أيضًا في دور خوسيه وطلب أيضًا من المدرس مساعدته. قرر المعلم أنه سيساعد ماركوس وليس إيفيت. في الأسبوع كان يعمل معها لقد أدرك أنه معتمد للغاية. اطلب المساعدة والنصيحة في كل شيء واعتقد المعلم أنه بهذه الطريقة سوف تجد أفضل طريقة لجعل ماري وبالتالي تكون أكثر قدرة على اتخاذ القرارات بنفسها. في الأيام المتتالية ، يساعد المعلم ماركوس في التنكر ، وهي العبارات التي يجب أن يقولها ويتدرب عليها معًا. أحيانًا يلعب نفس المدرس خوسيه حتى يتمكن ماركوس من رؤية كيف يمكنه التصرف لجعل الأمر يبدو أكثر واقعية. يستشير ماركوس الشكوك التي يواجهها ومع مرور الأيام ويدمج كل ما تعلمه ، يطلب دعماً أقل وأقل من المعلم. على إيفيت بدلاً من ذلك أن يتدرب على العمل بمفرده ، وقد أخبره المعلم أن يبذل قصارى جهده ، وأن يفعل ذلك كما يراه أفضل ، وأنه بالتأكيد سوف يفعل ذلك جيدًا. إنه يعرف العبارات ولكنه لا يعرف جيدًا كيف يقولها أو متى. إنها عصبية للغاية لأنها تدرب كثيرًا ، لكن لديها شكوك حول ما إذا كانت ستحقق نتائج جيدة. يحاول كل يوم إقناع المعلم بمساعدته ، لكنه مستمر في استراتيجية العمل أنها تحل الشكوك من تلقاء نفسها لمساعدتها على أن تكون أكثر استقلالية. يصل يوم المسرحية وماركوس متوترة ولكنها تشعر بالأمان في حين أن إيفيت عصبية للغاية وغير آمنة وتحاول بشدة مساعدة المعلم قليلاً لأنها لا تريد أن تبدو سيئة مع زملائها في الفصل أو والديها في الأسبوع الأول لها. تشرح المعلمة بعض الإرشادات ، لكن دون الرغبة في التدخل في الدور الذي خلقته ، واثقة من أنها ستعمل بجد وستلعب دورًا جيدًا. في وقت تمثيل العمل ، يتصرف Marcos بأمان بينما Ivette مخطئ ، يذهب إلى الوقت وينظر غالبًا إلى المعلم للمساعدة والإرشاد له من الجانب. المعلم يساعدك على حفظ الوظيفة. في نهاية المسرحية ، احتضن ماركوس بسعادة والديه الفخورين بينما تبكي إيفيت على نحو غير معقول لأنها تشعر أن العمل قد فشل بسببها وأنها لم تكن قادرة على لعب دور جدير.
هذه القصة ليست أكثر من مجرد استعارة عن حياة أي طفل منذ لحظة ولادته. مثل إيفيت ، فإنها تصل إلى العالم دون معرفة أي شخص و البحث بسرعة عن شخص ليكون بمثابة مرجع، للمساعدة والدعم ، وعادة ما تكون الأم (في حالة إيفيت ، أستاذها).
إنهم يريدون أن يتعلموا العيش ، وأنهم يريدون أن يتعلموا كل يوم ويريدون أن يتعلموا ذلك ، لأنهم في الواقع لا يعرفون أنهم موجودون حتى عمر ثمانية أو عشرة أشهر ، وفي ذلك الوقت يشكون إذا تم فصلهم عن رقم مرفقهم الرئيسي (مثل أقول ، عادة ما تكون الأم) في ما نعرفه جميعًا باسم "الانفصال عن الألم".
لمعرفة كل هذا يحتاجون إلى العيش في أقرب وقت ممكن لشخص يمكن أن يعلمهم ، وأن يكونوا تابعين بقدر الإمكان ، فكلما زاد اعتمادهم على الأطفال ، زاد استقلالهم في وقت لاحق. كلما تعلّموا أكثر في السنوات الأولى ، زاد اكتفائهم الذاتي في وقت لاحق.
النظريات التي تتحدث عن السماح لهم بالبكاء وحدهم حتى يتعلموا ، وتأخير المطالب قليلاً ("دعها تبكي أكثر فأكثر ، لأنه إذا ذهبت بعيدًا ، فسوف تتصل بك كثيرًا") ، لا تحملها بين يديك حتى لا تعويد أو فصل الطفل حتى لا يكون في الحب تم تجسيدهم في التقنية التي نفذها المعلم مع إيفيت. في محاولة لجعلها أكثر استقلالية ، لكي تصبح وحيدة ، تجعلها تشعر فقط بعدم الأمان وتحتاج إلى الدعم.
الأطفال الذين انفصلوا سابقًا عن والدتهم والذين حاولوا تعليمهم أن يكونوا مستقلين هم أولئك الذين يعتمدون لفترة أطول ، ويفقدون مثال مرجعهم ، وسوف يشككون في أنفسهم ويحتاجون إلى شخص ما لاتخاذ القرارات لهم من خلال عدم القدرة على التعلم مع شخص لا يعرف كيف يأخذها.
لتكون مستقلة ، يجب أن تكون أول من تعتمد:
- أولاً يفعلون ذلك بي (أو يشرحون لنا كيف يتم ذلك).
- ثم أفعل ذلك بمساعدة وإشراف (تسأل شخصًا يعرف أكثر من هو بجانبك أثناء قيامك بذلك. يتصل الأطفال بالأم أو الأب).
- أخيرًا ، أستطيع أن أفعل ذلك بمفردي (عندما تكون قد تعلمت من قبل أن أتمكن من فعل ذلك بمفرده دون حاجة شخص ما للإشراف علي. في حالة الشك أو الخطأ ، سأتصل بالمعلم الخاص بي مرة أخرى. سيتصل الأطفال بأمهم مرة أخرى في حالة يبدو أنهم في خطر أو غير آمنين أو يعتقدون أنهم يفعلون ذلك بشكل خاطئ).
ألا ندرس جميعًا العمل؟ ألم نقم ببعض الممارسات التعليمية التي قمنا بها مع معلم سمح لنا بتجربته بمفرده؟
إذا كنت تريد أن يكون طفلك مستقلاً ومستقلاً وقادرًا على اتخاذ القرارات ، فكن قدوة له ، فابق دائمًا بجانبه عندما يحتاج إليك و دائما تذهب إلى مكالماتك. شيئًا فشيئًا ، عندما يتعلم القيام بالأشياء التي يطلبها الآن من أجل مساعدتك ، سيتوقف عن الاتصال بك لأنه سيشعر بالأمان والثقة الكافية للقيام بها.
