أكثر من ست ساعات في الأسبوع هو ما يحتاجه الطفل الأسباني في المتوسط للقيام بالواجبات المنزلية. وربما يتعين علينا تقديم الشكر ، لأنه في عام 2003 كان أكثر من سبع ساعات في الأسبوع. في فنلندا ، على العكس ، لم يصلوا إلى ثلاث ساعات. قد يبدو أن المزيد من الواجبات المنزلية ، نتائج أكاديمية أفضل ، ولكن لا شيء أبعد عن الواقع.
لذلك ، إذا لم يتم إثبات أن الواجبات ، على الأقل كما تصوَّر عادة ، لها تأثير إيجابي ، إذا لم تحسن معرفة الطفل بأي طريقة أو تحسن النتائج الأكاديمية ، فما الذي يتحقق بفضلهم؟ لماذا هذا الهوس في معظم المدارس والمعلمين لإرسال الواجبات المنزلية كل يوم؟ نريد أن يتحمل الأطفال المسؤولية والثبات ، ولكن هل يمكن تحقيق شيء مفيد عندما يعاني الأطفال من الكثير من العمل ولا وقت فراغ؟
يوجد في إسبانيا ساعات تدريس وأكثر من الواجبات المنزلية أكثر من معظم البلدان في بيئتنا ومع ذلك ، فإن مكانتها متوسطة في تقرير PISA الذي يقيّم أداء الطلاب في بلدان منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي. حيث ، كما يمكنك أن تتخيل ، تحتل فنلندا المنصة ، إلى جانب كوريا الجنوبية ، بلد آخر به واجبات غير موجودة تقريبًا.
في الآونة الأخيرة ، تم إعادة فتح النقاش حول "الواجب المنزلي نعم - الواجب المنزلي لا" ، ولكن لم يتغير ، على الأقل في معظم المدارس. الآخرين ، يراهنون على الأساليب التي تحفز الطفل وإشراك الطفل بطريقة تشجع رغبتهم في التعلم ، لا ترسل واجبات منزلية ، أو لا ترسل الكثير ، أو ترسل مهام أخرى.
لهذا السبب أعتقد أنه قد يكون هناك فروق دقيقة وأتحدث عنها في نهاية هذا الموضوع ، لكنني سأبدأ تسعة أسباب وجيهة لماذا يجب ألا يكون للأطفال واجبات منزلية.
لماذا القضاء على الواجبات المنزلية
الأيام الدراسية طويلة بالفعل بما يكفي لإضافة ساعتين أو ثلاث ساعات. المدرسة هي "عمل" أطفالنا ولا يمكن تمديدها كل يوم كما لو لم يكن هناك حدود بين العمل وأوقات الفراغ والاسترخاء. هذه القضية واضحة تمامًا في حملة حديثة لصالح إلغاء الواجبات التي نعلق عليها.
يمنع الواجب المنزلي قضاء الوقت في اللعب والتفاعل مع الأطفال الآخرين، للقيام بأنشطة خارج المناهج الدراسية التي يحبونها كرياضة ، موسيقى ... اللعبة هي حق للأطفال ولكن يبدو أنه في مجتمع مهووس بالأنشطة الخارجة عن المناهج المفروضة ، مع التنافسية والنجاح ، يتم تقليل المساحة التي نكرسها للعبة . يفقد الأطفال الذين يقومون بواجبهم اللعب مع أصدقائهم ومع والديهم ، وهو أمر يجب القيام به يوميًا وغالبًا ما يمنعون هذه المهام.
الواجب المنزلي يمنع قضاء الوقت في القراءة. قد نعتقد أنه عند القيام بالواجب المنزلي ، يقرؤون أيضًا ، لكننا لا نتحدث عن التمارين أو القراءات الإجبارية ، ولكن عن القراءة للمتعة ، أو عن أخذ قصة أو كوميدي أشعر به. للأطفال أيضًا الحق في أن يرووا قصصًا ، ولكن في مرات عديدة في نهاية اليوم وبعد قضاء فترة ما بعد الظهر في أداء واجباتهم المدرسية مع الأطفال ، لا يوجد وقت أو قوة متبقية للقيام بقص القصص.
تتسبب الواجبات في توترات عائلية ، لأن وقت فراغ الجميع مشروط. ما يمكن أن يكون بعد الظهر أو عطلة نهاية أسبوع مريحة تصبح شد الحبل مع الأطفال لأنهم يضطرون إلى أداء واجباتهم وواجب علينا عندما يتعين علينا الجلوس معهم للقيام بها. من الممكن أنه إذا تمت إضافة الواجبات المنزلية إلى الامتحانات ، فهناك حتى الأسر التي تضطر إلى تعليق بعض الأنشطة الترفيهية أو نزهة في عطلة نهاية الأسبوع أو مجرد جلسة للأفلام المنزلية بسبب هذه المهام. إذا حدث هذا بعد أسبوع واحد وآخر بعد آخر ، وأكثر من ذلك عندما يكون الأطفال صغارًا ، فإن التعايش سيعاني.
لا يتم تشجيع العمل المستقل ، نظرًا لأن الطالب الصغير لم يكتسب معظم الوقت المعرفة أو المهارات الكافية في المدرسة ليتمكن من تنفيذ المهمة الموكلة إليه بمفرده ، خارج الفصل. بعد ذلك ، يظهر الآباء (عندما يستطيعون) ظهورهم لمساعدة الأطفال ، ولكن دائمًا ما يكون الأطفال بدون تعلمهم حقًا كيفية العمل أو حل مشكلة معينة بشكل مستقل.
من ما علقنا للتو ، بطريقة ما يتم إجبار الآباء على ممارسة كمدرسين، لمحاولة توضيح ما يتعين عليهم القيام به وحتى القيام به من أجلهم ، لأنهم أخبرونا أن جزءًا من درجة الطالب سيكون إكمال الواجب المنزلي. هذا ، في حالة الآباء قادرون على مساعدتهم. ولكن ما هو الهدف من الواجبات إذا فعلنا الوالدين؟ لا تتبع الطفل دون التعلم حقا؟ وما هو الأسوأ ، ألا يستمر في كره هذه المهام التي لا يفهمها ولا يعرف كيف يفعلها بمفرده؟
تعمل الواجبات المنزلية على تعزيز المهام المتكررة والميكانيكية والمطابقة ، دون الاهتمام بتنوع الطلاب. يعتبر الاهتمام بالتنوع والتعليم الفردي أمرًا بالغ الأهمية ، ولكن في معظم الواجبات التي يتم إرسالها إلى المنزل ، لا يتم استيفاء هذه المعايير ، بحيث تكون الواجبات المنزلية طريقة "للتوحيد القياسي". لحفظ الاختلافات أو التستر عليها ، قد يتم إرسال الطلاب إلى المهام المتكررة والميكانيكية التي لن تساعدهم على التعلم. في حالة هذه الواجبات ، قد لا يضطر الآباء إلى مساعدة الأطفال ، لكننا نصل إلى أقصى درجة من العبث لأننا نتفهم أنها مهام عديمة الجدوى ومثبطة للآمال.
يكره الطلاب الدراسة بسبب التعب. قلنا للتو وهذه النقاط مرتبطة. كل شيء يؤدي إلى نفس الشيء: أن الطالب لا يستمتع بما يفعله ، والذي ، عاجلاً أم آجلاً ، يمكن أن يؤدي إلى التخلي. نحتاج إلى أطفال متحمسين للتعلم ، وللأسف ، لا يكون للواجب المنزلي أي شيء محفز.
تزيد الواجبات المنزلية من عدم المساواة بين الأسر حسب المستوى الثقافي والاقتصادي ، حيث قد يدعم بعض الآباء الطلاب بينما قد لا يدعمهم الآخرون. الأسر التي لديها المزيد من الموارد أو الدراسات التي يمكن أن تسمح للطفل بالذهاب إلى أكاديمية ، أو أن يكون لها معلم خاص أو تساعد أطفالها على أداء واجباتهم المدرسية ، مقارنة بالعائلات الأخرى التي ليس لديها فرصة لمساعدتهم بسبب الجهل أو فرص الآخرين مساعدة لأنه يكلف المال.
وإذا وضعنا واجبات منزلية ، فكيف يجب أن يكونوا؟
حسنًا ، لقد أوضحنا بالفعل لماذا لا ينبغي أن يكون للأطفال الصغار واجبات منزلية. ولكن دعونا نتخيل عالماً لا يمكن القضاء عليه ، عالم فيه واجبات نعم أو نعم. كذلك، دعنا نغير نوع الواجبات بحيث لا تكون ضارة ، لا فائدة منها.
لنبدأ بالإشارة إلى أن الواجبات يجب أن تكون غير قابلة للتقييم ، أي أنها لن تكون جزءًا من مؤهلات الطفل. سيؤدي هذا إلى إزالة الضغط على الآباء والأمهات والأطفال ولن يؤثر على عدم المساواة بين الطلاب الذين ناقشناهم أعلاه.
لا ينبغي أن تكون الواجبات مفاهيم غير مذكورة أعلاه ، أو لا تعمل أو لا يفهمها الطلاب ، بحيث تعمل في أي حال على توسيع أو تعزيز المعرفة المكتسبة بالفعل. قد يعني هذا أنه في نفس الفصل الدراسي ، يمكن لبعض الطلاب إجراء تمرين يكون للبعض الآخر متقدمًا جدًا ويستحيل حله لأنفسهم ، لذلك ، إذا نظرنا إلى التنوع ، يجب أن تكون الواجبات مختلفة (شيء لا يمكن تصوره مع النسب وتعزيزات في الفصول الدراسية).
من ناحية أخرى ، ما مدى اختلاف الواجبات إذا تم القيام بها من خلال الألعاب! لأن اللعب ، يكون الطفل هو الدافع والدافع هو المفتاح والأساس لأي تعلم. إشراك الطفل في المهمة ، كونه نشطًا وخلقًا.
بطبيعة الحال ، فإن نظام الكتب المدرسية الذي يسيطر على التعليم ليس هو الأنسب لهذا ، لكنه يظهر بالفعل في العديد من الكتب التي تتضمن تمارين عملية ، مع ألعاب ، تجريبية للغاية وتجذب الأطفال. هذا ما يتحقق من خلال العمل في المشاريع ، عندما يكون الطفل منخرطًا حقًا في عملية التعلم وله دوافع كبيرة.
وأخيرا أعتقد يجب على المعلمين التنسيق عند وضع الواجبات المنزلية وأيضًا إجراء الاختبارات (التي يبدو أنها في كل مرة تبدأ في إجراء الشيكات من قبل) حتى لا يكتظ الأطفال بالأشياء الكثيرة أو المشبعة في نفس الوقت ، أو في عطلة نهاية الأسبوع نفسها ...
باختصار ، لن تكون مسألة شيطنة الواجبات بل تغيير المفهوم. إذا لدينا تسعة أسباب جيدة للقضاء على الواجبات المنزلية فذلك لأن الواجبات كما ذكروا عادة ليس لها فائدة. ولكن يمكن أن تكون هناك مهام أخرى تشجع الأطفال على التعلم والاستمتاع وعدم إشراك نشوة الأسرة. هل تعاني أيضًا من واجبات منزلية؟
صور | Thinkstock
في الأطفال وأكثر | هل يجب حظر الواجب المنزلي؟ لا يحتاج الأطفال إلى أداء الواجب المنزلي للتعلم
