عقد الاتحاد الإسباني لرابطات آباء الطلاب ، اليوم مؤتمرا صحفيا بيانات مقارنة عن نظم اقتناء الكتب وأسعار المقاصف المدرسية. نحن نقدم لك اليوم التحليل المتعلق بالكتب المدرسية.
فقط في اثنين من المجتمعات (الأندلس و Navarra) الكتب المدرسية خالية تماماباستخدام نماذج من القروض وإعادة الاستخدام. يتم تضمين هذه المكافأة في خطة لدعم أسر الأندلس وهو حق من الأندلس. تمتد هذه الدورة إلى عدد مماثل من المراكز والطلاب مقارنة بالعام الماضي (3،439 و 920،455 على التوالي).
هناك أيضا ثلاث مجتمعات التي الأسر ليس لديها مساعدة: هم جزر البليار (لم يتم طلب أي مساعدة للشراء أو إعادة الاستخدام) ، مدريد (يتم النظر فقط في قرض للعائلات في حالة خيرية) ، ومنطقة بلنسية ، حيث توجد مساعدات محددة للغاية للعائلات في حالات الحاجة الماسة.
نظم القروض وإعادة استخدام الكتب المدرسية تم تحسينها بشكل خاص في أستورياس (حيث تساعد الاستشارة العائلات والمراكز مباشرة) ؛ جزر الكناري ، مع نماذج القروض ؛ Castilla y León و Extremadura و Galicia (هناك أطفال المدارس الذين يتلقون المساعدات في شكل بنك الكتب الذي تديره المراكز).
لإنهاء الجولة ، من الضروري أن نذكر أراغون ، كانتابريا ، كاستيلا لا مانشا ، سبتة ، مورسيا ولا ريوخا ، المجتمعات التي تُدعى فيها المنح الدراسية أو المنح للحصول على الكتب المدرسية ، لكنها عادة ما تكون غير كافية (بين 60 و 130 يورو في التعليم الأساسي / 120 و 170 في التعليم الثانوي).
بصرف النظر عن هذه البيانات ، هناك العديد من المبادرات الخاصة والمجتمعية مثل قروض الكتب بين العائلات ومعارض تبادل الكتب المدرسية وحتى المراكز التعليمية (في المجتمعات التي لا يفكر التقرير في تفضيلها على هذه النماذج) التي كانت مع Book Banks التي تديرها AMPAs لسنوات أو بالتعاون مع المراكز ، حتى مع مجالس المدن.
باختصار ، فإن محاولات (أو عدم وجود إرادة) لفهم مصطلح التعليم العام تتميز بوضوح ؛ بهذا المعنى ، قد نضطر إلى التعلم منها سياسات لتخفيف عدم المساواة في بلدان مثل جارنا فرنسا.
